俗话说“题好文一半”，学术选题的质量与好坏不仅制约着我们学术研究本身的价值，而且还将影响我们从事学术研究的信心与未来学术发展的可能空间。从国内外众多著名学者的成长经历来看，很多学者就是因为某一个学术选题的相关研究及其学术成果的推出，才奠定了他们在知识界、学术界的地位与影响，譬如精神分析之于弗洛伊德、公共领域之于哈贝马斯、日常生活之于列斐伏尔、复调与狂欢理论之于巴赫金、审美意识形态之于伊格尔顿、积淀说之于李泽厚、新理性精神之于钱中文等。就此而言，一个好的有价值的学术选题，对于我们这些刚刚步入学术研究殿堂的年轻学人来说就显得尤为重要。而找不到选题、无题可做、一脸茫然、不知所措对于我们这些年轻学人来说，也是常有的现象。那么，究竟如何形成独特的有价值的学术选题呢？结合我本人这些年来从事学术研究的一些浅薄经验，我以为大致有如下三条路径：
第一、向教学中的疑难问题要选题。我们这些在高校工作的年轻学人，每个人至少要承担一门以上的专业课程的教学。在备课、上课的过程中，我们肯定会遭遇自己不曾熟悉、不曾清楚，感到困惑的专业问题。这时候，不要回避，而是要有打破沙锅问到底的精神，要通过各种方式、各种渠道来弄清楚、来解决这些问题。一般而言，在解决这些疑难问题的过程中，就会慢慢形成自己的学术研究对象与学术选题。而解决这些不曾、不易弄清楚的问题就是我们对学界的贡献。也许很多同仁对研究教材上的疑难问题很不以为然，觉得做学术研究就应该要高起点、高目标、高水准，对教材上的疑难问题会不屑一顾。但往往这种好高骛远的心态会导致年轻学人对很多很值得去研究的具体问题常常视而不见。久而久之，会导致大的宏观的问题做不了，小的具体的问题不愿意去做，最终沦入无题可做的境地。
第二、向专业中的常识问题要选题。面对专业中的常识问题，要有一种质疑与反思的精神，要把那种看似自然的、中立的、真理的问题去自然化、真理化，常识化，看看这些常识问题在本专业乃至整个人类的知识体系中是如何形成与确立的。关注每一个非常识问题如何演化成常识问题的全过程，注重常识的生产性与建构性，把常识后面隐藏的非常识性的东西挖掘出来，这就是我们对学术研究的推进。譬如，我所在的文艺学专业中的文学经典问题。此前，我们一般都将之视为一个不证自明的范畴。而且在专业内外被大规模的使用，意义也在不断地泛化。当我们将经典这个常识性的文学批评范畴放入语源学、建构主义、文化转型理论的语境下，这个看似常识的问题就显示出它常识背后的权力、体制、意识形态性的东西来，这些观点如果没有破常识的眼光与视角是不能看到的。
第三、向学科中的前沿问题要选题。跟踪阅读本学科新近出版的学术著作与学术期刊是我们获得本学科学术前沿问题的一条有效途径。学界正在讨论什么，哪些问题成为本学科新的焦点问题，这是要通过阅读最新的学术研究成果才能获得的。因此，对学科的学术前沿问题，我们跟踪要紧，阅读要勤。因为，他人对这些新问题的论点与学说，有利于刺激我们形成新的想法，形成新的问题意识，从而形成新的学术选题。引起争鸣和意见分歧较大的新问题、新现象，一般来说，它们的定论较少、可阐释空间较大。年轻学人受禁锢较少，能够在这些问题上做出新的理解、阐释、发表新的看法。我以为，不阅读他人，没有开放的学术眼光与学术胸襟，不与已有学术成果形成对话，固步自封、闭门造车，渴望提出新的选题或者对已有问题提出新的见解的可能性还是比较小的。因为只有知己知彼，才能百战不殆。
学术选题的确定是我们从事学术研究的开始。对确定了的学术选题，如何研究，研究什么，得出怎样的学术结论，这是下一步的工作，一般而言，这跟我们所使用的学术研究方法与学术研究范式有较为重要的关系。方法论与学术范式能决定我们对这个学术选题的“能见度”。因此，我以为，注重学术研究方法论的更新与变革，有一种方法论上的自觉，这有利于揭示同一研究选题本身的复杂性与丰富性，能够推进相关学术问题的讨论，能够促进学术事业的发展。此外，在学术研究中，我们这些年轻学人还应该努力使自己具有一种跨学科的知识视野，要自觉反对以本学科的权威理论画地为牢来解释新问题、新现象。因为，多学科知识对同一问题所形成的思想压强一般会大于单一学科的知识对问题形成的思想压强，有利于更深层次地解释、揭示新问题、新现象，从而推动学术创新。（作者系文学与新闻传播学院副教授、博士）
